Waarom gelijkscorende leerlingen verschillende schooladviezen krijgen
11 augustus 2026
Leraren laten zich bij het geven van een schooladvies beïnvloeden door de kenmerken van een klas waarin leerlingen zitten, blijkt uit onderzoek van de Erasmus School of Economics. Leerlingen die behoren tot de best presterende van de klas, hebben een grotere kans op een vwo-advies. Andersom blijkt hetzelfde; leerlingen die het minst presteren van de klas, krijgen sneller een vmbo-advies, zelfs als de gemeten scores precies hetzelfde zijn, concludeerde onderzoeker van Max Coveney, universitair docent aan de Erasmus School of Economics. Volgens de onderzoeker zijn leraren zich mogelijk niet bewust van waarom dit gebeurt: het kan zijn dat zij de rangorde van een kind in de klas onbewust gebruiken als een soort maatstaf.
Uit eerder onderzoek blijkt dat sommige groepen leerlingen structureel te laag worden ingeschat door hun leerkracht. Er zijn veel scholen in Nederland die de thuissituatie van leerlingen mee laten wegen bij het bepalen van het schooladvies.
Al meer dan 16 jaar ondersteunt de VO Gids leerlingen en ouders bij het maken van een bewuste schoolkeuze. Dat doen we samen met basisscholen en vo-scholen in heel Nederland. Alle leerlingen krijgen toegang tot dezelfde, objectieve en vergelijkbare informatie, ongeacht achtergrond of thuissituatie. Zo dragen we bij aan kansengelijkheid en beter passende instroom.
Onderwijsprofessionals Johannes Visser en Karim Amghar vertellen in dit interview over het belang van een goede schoolkeuze: ‘Ondanks het enorme tekort aan praktisch geschoolden, is de onderwaardering van het vmbo en mbo hardnekkig’.
